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Também, uma boa educação é viva. Novas circunstâncias - tais como as demandas de um conjunto de alunos ou de eventos inesperados - poderiam exigir alterações no conteúdo ou organização de uma disciplina. O blog facilita tais modificações.

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Para os seguidores interessados na História Social do Campo, os links relevantes oferecem mais leitura e a página deste mesmo nome (links na bandeira acima) tem noticias do Grupo de Estudos e Pesquisas na História Social do Campo.

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6 de fevereiro de 2013

PROGRAMA "HISTÓRIA DOS ESTADOS UNIDOS" - 2011

PROGRAMA 2011

Visita "DOWNLOAD TEXTOS AQUI" em "LINKS RELEVANTES" para achar os textos da Bibliografia Báscia (BB), das Fontes Primárias (FP) e os Powerpoints das aulas.

1. (01/03) Semana de Abertura/Calouros

2. (15/03) Apresentação

Bibliografia Básica (BB): KARNAL, L. “Introdução.” In: História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. (SP: Ed. Contexto, 2007), p. 11- 23.

3. (22/03) Histórias coloniais – cidade na colina ou plantação?

BB: KARNAL, L. “A formação da nação.” In: História dos Estados Unidos, p. 23-69

Fontes Primárias (FP): “A primeira carta de Virginia” (1606), “História geral da Virgínia; o quarto livro” (1624), “A primeira carta de Massachusetts” (1629) e “O acordo de Cambridge” (1629), “Breve descrição  da Província de Carolina” (1666). In: SYRETT, H. C., org., Documentos históricos dos Estados Unidos. Octavio Mendes Cajado, trad. (SP: Ed. Cultrix, 1980)p. 3 - 14 e p. 41-42.

Filme (F): El nuevo mundo (2005)

4. (29/03) Senso Comum - revolução ou independência?

BB: 1) KARNAL, L. “O processo de independência” e "A ruptura e o novo país."  In: História dos Estados Unidos, p. 71-97 e 2) JUNQUEIRA, M. “James Fenimore Cooper e a conquista do oeste nos Estados Unidos na primeira metade do século XIX,” Diálogos (Maringá) 7, p.11-24, 2003.

FP: a) “Declaração de independência” (1776) e “Discurso de despedida de Washington” (1796). In: SYRETT, Documentos, p. 65-67 e 109-116; b) “III. Líder de um bloco neutro” (1820-1823). In: MAY, E. R., (Org.) Os grandes debates da política exterior norte-americana. Sérgio Moraes Rego, trad. (Rio de Janeiro: Record, 1964), p. 43-53.

F: O último dos moicanos (EUA, 1992).

5. (12/04) Formação nacional: Escravidão ou trabalho livre; nação divida ou unida?

BB: FERNANDES, L. E. e MORAIS, M. V. de. “Os EUA no século XIX.” In: História dos Estados Unidos, p. 99-136.

FP: a) “Discurso de Calhoun sobre os direitos dos estados” (1831), “O veto de Jackson à cambial bancária”(1832), “Worcester v. Georgia” (1832),  “Declaração de ideias e resoluções de Seneca Falls” (1848),  “Resistência passiva” (1849),“Debates Lincoln-Douglas”(1858), “Primeiro discurso de posse de Lincoln” (1861) e “Segundo discurso de posse de Lincoln”(1865). In: SYRETT, Documentos, p. 152-155, 159-160, 164-166 e 180-186 e p. 203-222 & b) “A nação do não-ter” (1846-1848). In: MAY, Os grandes debates, p.55-77.

6. (19/04) O campo e cidade industrializados – revolução ou restauração?

BB: FERNANDES, L. E. e MORAIS, M. V. de. “Os EUA no século XIX” In: História dos Estados Unidos, p. 137-171.

FP: “Lei antitruste de Sherman”(1890),  “Plataforma do Partido Populista”(1892), “Discurso de Booker T. Washington sobre ‘o problema da raça’” (1895), “Conservação dos recursos naturais – sétima mensagem anual de Theodore Roosevelt ao congresso” (1907). In: SYRETT, Documentos,  p. 237-243 e 253-255.

F: Dias de Paraíso (EUA, 1978).

Seminários:

7. (26/04) A Guerra Hispano-Americana – país imperialista ou iluminista?

BB:  PURDY, S. “O século americana.” In: História dos Estados Unidos, p. 173-195.

FP:  a) “VI. Uma potência colonial” (1899-1900). In: MAY, Os grandes debates, p.107-124 e b) “Mensagem de guerra de McKinley”(1898), “Emenda Platt”(1901), “Corolário Rooseveltiano da Doutrina Monroe” (1904). In: SYRETT, Documentos, p.246-253.

F: Rough Riders (EUA, 1998)

Seminários: Vespertino: (A. Lincoln) ; Noturno: (Chomsky)

8. (03/05) PRIMEIRO ENSAIO 

9.  (10/05) As Guerras Mundiais – democracia ou dominação?

BB: PURDY, S. “O século americana.” In: História dos Estados Unidos,  p. 192-226.

FP: a) “VII. O Estado Missionário: Primeira Fase” (1913-1917). In: MAY, Os grandes debates,  p. 129-146.; b) “Os catorze pontos”(1918) e “Discurso de William E. Borah contra a ratificação do Tratado de Versalhes” (1919). In: SYRETT, Documentos, p. 271-279; e c) “Discurso de campanha de Franklin D. Roosevelt em Chicago” (1936), “A carta do Atlântico” (1941), “Mensagem de guerra de Franklin D. Roosevelt ao congresso” (1941). In: SYRETT, Documentos, p. 296-300 e 310-313.

F: Além da linha vermelha (EUA, 1998).

Seminários: Vespertino; (-) ; Noturno: (Rosa Parks)

10. (17/05) A Guerra Fria – enfrentamento domestica ou internacional?

BB: PURDY, S. “O século americana.” In: História dos Estados Unidos, p. 226-255.

FP: a) “IX. O Superpoder” (1946-1947) e  b) “X. Perspectivas para a década de 1960” (1961). In: MAY, Os grandes debates, p. 181-203 e 221-237.

F: Dr. Fantástico (Inglaterra, 1964) 

Seminários: Vespertino: (Malcolm X da Silvani) ; Noturno: (Orson Welles)

11. (24/05) Construindo a sociedade de bem-estar – direitos humanos ou civis?

BB: HARVEY, D. “Os espaços de utopia,” Espaços de esperança. 2ª Ed, (SP: Edições Loyola, 2006), p. 181-238.

FP: a) “Brown v. Conselho de Educação de Topeka” (1954). In: SYRETT, Documentos, p. 326-328; b) KING, Jr., M. L. “Eu tenho um sonho” (1963),  Um apelo à consciência: os Melhores Discursos de Martin Luther King. (Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006), p.? e c) OBAMA, B. “Uma união mais perfeita”, 18 de mar., 2008.

F: Malcolm X – por qualquer meio necessário (s/d) & Martin Luther King.

Seminários: Vespertino: (Malcon X do Evandro) ; Noturno: (Charley Patton) & (Sylvia Plath)

12. (31/05) A invenção do neoliberalismo – ideologia de emancipação ou exploração?

BB: 1) PURDY, S. “O século americana.” In: História dos Estados Unidos, p. 257-275; e 2) DAVIS, M. “Quem matou L.A.? Uma autópsia política” (1992), Cidades  mortas (Rio de Janeiro: Record, 2007), p. 277-315.

FP: FRIEDMAN, Milton. “Introdução” (1962), Capitalismo e liberdade (SP: Ed. Abril, 1984).

F:  Wall Street (EUA, 1987).

Seminários: Vespertino: (Rosa Parks);  Noturno: (Vera Hall) & (Michael Moore)

13. (14/06) Globalização – modelo novo de desenvolvimento ou imperialismo?

BB: 1) CHOMSKY, N. “Os objetivos principais da política externa dos Estados Unidos,” O que tio Sam realmente quer? (Brasília: Editora da UnB, 1999), 9-36 e 2) DAVIS, M. “Prefacio: as chamas de Nova Iorque” (2002),  Cidades mortas (Rio de Janeiro: Record, 2007), p. 10-33.

FS com FP: PEREIRA, João Márcio Mendes. O Banco Mundial e a construção político-intelectual do "combate à pobreza". Topoi (Rio de Janeiro). 11:21, p. 260-82, 2010.

F: Syriana (EUA, 2005).
Seminários: Vespertino: (Chomsky) ; Noturno: (Liz Taylor)

14. (21/06) Conclusão: Obama e o “Tea Party” na historiografia dos EUA

BB: 1) KARNAL, L. “Conclusão”. In: História dos Estados Unidos, p. 277-284 e 2) TOTA, Antonio Pedro. "À guisa de conclusão," Os Americanos. (SP: Ed. Contexto, 2009), 266-275.

15. (28/06) SEGUNDO ENSAIO 

SOBRE OS SEMINÁRIOS E OS ENSAIOS

SOBRE OS SEMINÁRIOS

Orientações gerais - Formar grupos de 4 a 6 alunos. Selecionar uma obra da lista das referências no Blog www.cawelchdaunifesp.blogspot.com que não seja um dos textos/livros da bibliografia básica indicado no programa para uso na sala de aula. Pode ser um filme. Confira a seleção do grupo com o professor na terceira aula, dia 22 de março. Se iniciando com a sexta semana, a distribuição dos seminários vai acompanhar os temas. Até chegar sua vez, trabalhar no grupo na desconstrução da obra. Presta atenção não só no conteúdo histórico dela e sim na sua estrutura, o contexto de sua construção e publicação, a subjetividade do autor/organizador, a teoria, método e metodologia que a orientaram. Prepara-se um seminário em forma de slides digitais (tipo Powerpoint) para apresentar os resultados de sua pesquisa, analise e postura critica da obra. Organiza sua apresentação em 10 a 15 slides para não ultrapassar 25 minutos.  (O grupo perderá 1 ponto por cada 2 minutos que vai além deste limite.) 

Um plano de trabalho –

1)      Formar grupos;

2)     Adotar um nome para o grupo de um/a historiador/a ou figura da história dos EUA;

3)      Selecionar duas obras da lista de Referências, sendo sua primeira escolha e uma alternativa;

4)     Na aula de 22/03 entregar para aprovação uma proposta em papel A4 com o nome do grupo, a lista dos membros, o email de um/a secretário/a, e os títulos das obras selecionadas;

5)     Ler/ver e desconstruir a obra (livro, dissertação/tese ou filme)

6)     Identificar e analisar (em +/- 12 slides)

A)    Titulo de seu seminário

B)     Introdução do grupo

C)    Introdução da obra selecionada

D)    Autor/a – quem era?

E)     Estrutura da obra?

F)     Teoria orientadora do autor e obra

G)   Método orientador da obra

H)   Metodologia aplicada no estudo

I)       Suas conclusões sobre a obra

J)      Seu comentário sobre a desconstrução

7)      Apresentação do seminário

8)     Auto-avaliação referenciada

Proposta -  As propostas deveriam incluir as seguintes informações:

   1. Nome do grupo (historiador ou figura histórica dos EUA);

   2. Nomes dos membros (3 a 5 alunos);

   3. Email do secretário;

   4. Nomes de uma obra selecionada da lista de referências no site e uma alternativa

Avaliação dos seminários - A nota final é a combinação de duas notas. Primeiro, o professor vai dar uma nota para o grupo de 1 a 10 pontos, considerando: a) a fealdade da desconstrução com o conteúdo e interpretação do texto como são entendidos pelo professor (5); b) a qualidade da apresentação em comunicar a leitura do texto pelo grupo (3) e c) a coesão do grupo em todas as fases da tarefa (2).  Segundo, na conclusão do seminário, a partir da nota dada pelo professor, o grupo vai dividir o valor entre seus membros para refletir a contribuição individual de cada um. Por exemplo, um grupo de 4 alunos a receber nota 7, poderia dar 1,3 pontos por cada membro, ou 3 por uma pessoa que se envolveu mais, 2 por mais duas e 0 por uma pessoa que participou pouca. A nota final vai ser a soma das duas notas, sendo 10 o conceito máximo por cada individuo. 

SOBRE OS ENSAIOS

Exemplo de questão

“Sem maldade contra ninguém, com caridade para todos, com firmeza no direito como Deus nos consente vê-lo, seja-nos permitido lutar por concluir a obra em que estamos empenhados, fechar as feridas da nação, cuidar do que tiver caído no campo de batalha, da viúva e do órfão, fazer tudo o que concorra para obter e acalentar uma paz justa e duradoura entre nós e com todas as nações.”  Abraham Lincoln, Segundo discurso de posse, 4 de mar. de 1865. In:  SYRETT, Documentos, p. 222.

Em seu ensaio, analise o fragmento acima a partir das leituras feitas – textos da bibliografia básica, das fontes primárias, dos filmes, dos seminários.  Identifique como a preocupação levantada pelo autor indica o estado dos debates, nos meados do século XIX, acerca da crise que os Estados Unidos estavam passando e o novo período que estaria começando, inclusive seus problemas domésticos e relações internacionais.
Consulta -  Pode consultar uma ficha 15 x 20 cm ou menos, com notas preparadas por você escritas em um lado só da ficha. Coloque seu nome na ficha e entregue a ficha com a prova. Sugestão - que inclua a bibliografia básica como referência para citar na redação de seu ensaio.

 Avaliação dos ensaios –Dos 10 pontos possíveis, são:  5 para o uso certo das interpretações de autores/textos dos seminários, bibliografia básica e fontes primárias apresentados em sala de aula e disponível no site http://www4.fct.unesp.br/docentes/geo/cliff/, propriamente citado (AUTOR, ano); 3 para a originalidade da analise da questão e 2 para a clareza da escrita/forma.

REFERÊNCIAS

REFERÊNCIAS

AYERBE, Luis Fernando. Estados Unidos e América Latina: a construção da hegemonia. São Paulo: Ed. UNESP, 2002.

AZEVEDO, Celia Maria Marinho de. Abolicionismo: Estados Unidos e Brasil, uma história comparada (século XIX). São Paulo: Annablume, 2003.

BAILYN, B. As origens ideológicas da Revolução Americana. Edição ampliada. Bauru: Edusc, 2003.

BARSKY, Robert F. A vida de um dissidente: Noam Chomsky. São Paulo: Konrad Editora do Brasil, 2004.

BOGGS, James. A revolução americana. Páginas do caderno de notas de um operário negro. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1969.

BORON. Atilio A.. Império & imperialismo: uma leitura crítica de Michael Hardt e Antonio Negri. Buenos Aires: CLACSO, 2002.

BROWN, Dee. Enterrem meu coração na curva do rio. Porto Alegre: Coleção L&PM Pocket, 2003.

BURBACH, Roger e FLYNN, Patricia. Agroindústria nas Américas. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1982.

CHOMSKY, Noam. O que tio Sam realmente quer? Brasília: Ed. da UnB, 1999.

DAVIS, Mike. Cidades mortas. Rio de Janeiro: Record, 2007.

DRIVER, S. S. A declaração de independência dos Estados Unidos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2006.

DUBOIS, W. E. B. As almas de gente negra. São Paulo: Lacerda, 1999.

FONER, Eric. Nada além da liberdade. São Paulo: Ed. Paz e Terra, 1988.

FRIEDMAN, Milton. Capitalismo e liberdade. São Paulo: Ed. Abril, 1984.

HARDT, Michael e NEGRI, Antonio. Império. Rio de Janeiro: Record, 2001.

HARVEY, David.  Espaços de esperança. 2ª ed. São Paulo: Edições Loyola, 2006.

HERTSGAARD, Mark. A sombra da águia: porque os Estados Unidos fascinam e enfurecem o mundo. Rio de Janeiro: Record, 2003.

HITCHENS, C.. Os direitos do homem de Thomas Paine (uma biografia). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2007.

HUBERMAN, Leo. História da riqueza dos EUA (Nós, o povo). Mary Fonseca, trad. 3ª ed. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1983.

JEFFERSON, Thomas. Escritos políticos. In: WEFFORT, Fernando (Org.) Os Pensadores. Leônidas Gontijo de Carvalho, trad. São Paulo: Ed. Abril, 1979.

JUNQUEIRA, Mary A. Estados Unidos: a consolidação da nação.  São Paulo: Ed Contexto, 2001.

KARNAL, Leandro; PURDY, Sean; FERNANDES, Luiz Estevam e MORAIS, Marcus Vinícius de. História dos Estados Unidos das origens ao século XXI.  São Paulo: Ed. Contexto, 2007.

KARNAL, Leandro. Estados Unidos: a formação da nação. São Paulo: Ed. Contexto, 2001.

KING, Jr., Martin Luther. Um apelo à consciência: os Melhores Discursos de Martin Luther King. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.

LÉVY, B-H. American vertigo. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

LINCOLN, Abraham A mensagem de Lincoln: seleção de discursos. Clássicos da democracia. v. 6. São Paulo: IBRASA. 1964.

LYNN, Kenneth (Org.) A sociedade americana. Rio de Janeiro: Record, 1963.

MADISON, J. ET AL. Os artigos federalistas.  Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993.

MAY, Ernest R. (Org.) Os grandes debates da política exterior norte-americana. Sérgio Moraes Rego, trad. Rio de Janeiro: Record, 1964.

MOORE, Michael. Stupid White Men: uma nação de idiotas. 5ª ed. São Paulo: Francis, 2003.

NYE, Jr., Joseph S. O paradoxo do poder americano. São Paulo: Ed. UNESP, 2002.

PINSKY, Jaime. História da América através de textos. 6ª ed. São Paulo: Contexto, 1990.

POLLAN, Michael. O dilema do onívoro. Uma história natural de quatro refeições. Rio de Janeiro: Intrinseca, 2007.

RAPHAEL, R. Mitos sobre a fundação dos Estados Unidos: a verdadeira história da independência norte-americana. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006.

SCHOULTZ, Lars. Estados Unidos: poder e submissão. Bauru: EDUSC, 1998.

SELLERS, Charles et al. Uma reavaliação da história dos Estados Unidos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1990.

SYRETT, Harold C. (Org.) Documentos históricos dos Estados Unidos. Octavio Mendes Cajado, trad. São Paulo: Ed. Cultrix, 1980.

TOTA, Antonio Pedro. Os Americanos. São Paulo: Ed. Contexto, 2009.

TWAIN, Mark. Patriotas e traidores. Antiimperialismo, política e crítica social. São Paulo: Ed. da Fundação Perseu Abramo, 2003.

WEINBERG, Albert K. Destino manifiesto: el expansionismo nacionalista en la historia norteamericana. Buenos Aires: Ed. Paidos, 1968.

Cinematografia

A Grande Jornada (EUA, 1930)

E o vento levou (EUA, 1939)

Vampiros de almas (EUA, 1956)

O sol é para todos (EUA, 1962)

Dias de Paraíso (EUA, 1978)

Apocalypse Now Redux (EUA, 1979)

Country (EUA, 1984)

Faça a coisa certa (EUA, 1989)

Nascido em 4 de julho (EUA, 1989)

JFK (EUA, 1991)

O Último dos Moicanos (EUA, 1992)

Três Reis (EUA, 1999)

O Patriota (EUA, 2000)

Tiros em Columbine (EUA, 2002)

El Nuevo Mundo (EUA, 2005)